Vi arbeider med Være Sammen hvor voksenrollen, og den autoritative voksenstilen er sentral. Hvilken voksenstil en har, har betydning for barnets utvikling og trivsel. Teorien bak de ulike voksenstiler og den autoritative voksne har bakgrunn i Diana Baumrind sin forskning på de ulike oppdragerstiler. De fire ulike voksenstilene er Autoritær, Ettergivende, Forsømmende, og den Autoritative.
Vi har som mål å fremme den Autoritative voksenstilen.
Den autoritative voksenrollen:
Denne stilen går ut på at de voksne viser varme og omsorg overfor barnet, samtidig som de er tydelige. De voksne arbeider bevisst med å utvikle gode relasjoner til barnet og viser en aksepterende holdning. Autoritative voksne har respekt for barnets selvbestemmelse, og fremmer medbestemmelse for barnet. De voksne har også klare forventninger og følger opp barnet på en tydelig måte når det gjelder grenser og normer. De voksne etablerer gode standarder for atferd og «guider» barnet i dets utvikling. Denne voksenstilen påvirker barn generelt i en positiv retning, dette gjelder også barn med utfordrende atferd. Det vektlegges her at den voksne er varm og har evne til relasjonsbygging. Dette krever at den voksne har kunnskap og evne til endring i voksen væremåte ovenfor barnet.
Være sammen handler i stor grad om å implementere det autoritative perspektivet, som igjen dreier seg om varme og grensesettende voksne.
Se barnet innenfra:
Gjennom arbeidet med voksenrollen fokuserer vi på selve barnet, og oss som voksne i møte med barnet. Ansatte har vært gjennom en opplæring med fokus på Trygghetssirkelen (Circle of security). Slik at vi som voksne skal være de beste voksne i samspillet med barna vi møter i vår barnehage.
Et verktøy vi kan bruke for å forstå og møte barnas behov er trygghetssirkelen. Trygghetssirkelen er en visuell sirkel, der den voksne er den trygge og sikre havnen. Når barnet er utforskende, beveger det seg ut fra den trygge havnen, barnet er da oppe i sirkelen. Barnet er fremdeles avhengig av voksne i form av støtte, hjelp ved behov og glede med barnet. Når barnet er nede i sirkelen har barnet behov for beskyttelse, trøst, godhet og organisering av følelsene sine (Powell, Cooper, Hoffman, Marvin, 2015).
Trygge relasjoner viser seg å ha stor innvirkning på barna psykiske helse og legger grunnlaget for videre emosjonell, sosial og kognitiv utvikling. For at de voksne i barnehagen skal kunne etablere trygg tilknytning til barna, er de avhengig av å kunne forstå barnet innenifra (Brantzæg, Torsteinson, Øiestad, 2015). Vi jobber hele tiden med å fremme det autoritative voksenstilen som går ut på at de voksne viser varme og omsorg overfor barnet, samtidig som de er tydelige. De voksne arbeider bevisst med å utvikle gode relasjoner til barnet og viser en aksepterende holdning. Autoritative voksne har respekt for barnets selvbestemmelse, og fremmer medbestemmelse for barnet. De voksne har også klare forventninger og følger opp barnet på en tydelig måte når det gjelder grenser og normer. De voksne etablerer gode standarder for atferd og «guider» barnet i dets utvikling. Denne voksenstilen påvirker barn generelt i en positiv retning, dette gjelder også barn med utfordrende atferd. Det vektlegges her at den voksne er varm og har evne til relasjonsbygging. Dette krever at den voksne har kunnskap og evne til endring i voksen væremåte ovenfor barnet.
Alle ansatte i barnehagen er barnehage året 2026/ 2027 med i kompetansehevingen
«Se barnehagebarnet innenfra». Kursrekken vil omfatte psykologisk kunnskapsformidling og veiledning omkring hvordan fremme trygge relasjoner, livsmestring og sunn psykisk helse i barnehagen. Innholdet bygger på fagfeltet tilknytning og mentalisering der teorigrunnlaget i tilknytningsteori, Circle of Security (COS) og Se barnet innenfra inngår.
Læringsmål:
1. Styrke barnehagene sin bevissthet og kunnskap rundt hvordan ansatte kan fremme trygghet og gode relasjoner for alle barn, og de utsatte barna.
2. Styrke barnehagene sin bevissthet og kunnskap om hvordan man fremmer barns opplevelse av tilhørighet til avdelingen/barnehagen.
3. Styrke barnehagene sin bevissthet og kunnskap om hvordan barnehagen danner et «omsorgskollektiv» sammen med barnas foreldre og hvordan kunnskap om tilknytning og mentalisering kan brukes i veiledning og støtte til foreldre.