«Egenledelse danner det viktigste grunnlaget for utvikling og opprettholdelse av vennskap, forebygger mobbing og knyttes til tidlige ferdigheter innen lesing, skriving og matematikk. Evnen til egenledelse er avgjørende for sosialt samspill, deltagelse og medvirkning i barnehagen.» (fus.no)
Leken er grunnlaget for resten av livet
Leken er magisk, mystisk og uforklarlig. Alle barn er født med en evne til å leke, men det krever at de får brukt denne egenskapen og forstår lekesignaler som kan hjelpe de i lekens utvikling. Vi kan ikke fremskynde denne utviklingen, men vi kan støtte og motivere barn til å lære gjennom lek, og leke gjennom læring. Vi skal tilrettelegge leken for hvert alderstrinn slik at barnet får en naturlig og positiv utvikling, og vi skal være tilstedeværende voksne som følger opp hvert enkelt barn sin progresjon. Gjennom barnas fantasi og nysgjerrighet finner vi kilden til leken, og bygger ett grunnlag for all læring. Leken er barnas uttrykk og dette er med på å bygge den sosiale kompetansen som setter barna i stand til å ta initiativ, tilpasse seg, endre og avslutte en relasjon. Barns medvirkning legges til grunn for hvordan leken utvikler seg og hvordan personalet vil legge til rette for videre lek. Alle disse egenskapene er det vi kaller "egenledelse i lek og læring".
I hverdagen vil gode lekerutiner som gir plass til nye innspill bety mye for barns utvikling, sosiale ferdigheter, konsentrasjon, læring og livskvalitet. Gode leke-ferdigheter er god hjelp til trening av fysisk og språklig kompetanse. Barn vil tilegne seg ulik viten og erfaring underveis gjennom leken.
Egenledelse i lek og læring
Egenledelse blir beskrevet som «hjernens dirigent». Det er evnen til å være aktiv og selvstendig i en oppgave over tid. Det blir brukt som en samlebetegnelse for de overordnede funksjonene i hjernen som setter i gang, styrer og regulerer atferden vår. Disse funksjonene kan deles opp i det kognitive aspektet som handler om hvordan ditt barn utnytter sin mentale kapasitet, og det sosiale aspektet som handler om hvordan vi er sammen med andre. Planlegging, organisering og arbeidshukommelse er egenskaper som til sammen utgjør barnets mentale kapasitet, og igangsetting, fleksibilitet, selvregulering og selvmonitorering er egenskaper som til sammen utgjør hvordan ditt barn er sammen med andre.
Lekens magi i Havhesten FUS barnehage
Hos oss står leken i førersetet, og vi har stort fokus på at barna skal ha gode lekemuligheter, både i form av rom, konkreter, muligheter til fantasiutspill og gode venner. For at leken skal få mulighetene til å blomstre må den være lystbetont - altså må barnet ditt ha lyst til å utvikle seg, teste ut grenser, finne løsninger, samhandle, fundere og skape nye opplevelser og erfaringer i glede. Vi har i alle av barnehagens rom inndelte lekeområder som skal innby til lek og glede med stor tilgjengelighet. Spesielt stort fokus har vi på rolleleken. Vi tilrettelegger leken og lekemiljøene sammen med barna for å skape utvikling og progresjon på barnas premisser. Gjennom medvirkning og ved behov hjelper vi med å lage små lekegrupper slik at alle barn skal bli sett, hørt og anerkjent for dets styrke. Vi er bevisste og aktivt tilstedeværende voksne som kan være med på å veilede og/eller delta i leken. Leken skal være lystbetont, og barna skal ønske, og oppleve seg som en medvirkende del av den.